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TransitionEcole Janv18
Autrefois, réussir au Concours d’Entrée en 6e était un exploit bien salué, une fierté pour l’élève, son maître, sa famille, son quartier, son village.

Aujourd’hui, avec la prolifération des collèges de proximité, c’est le Certificat de Fin d’Etudes Elémentaires (CFEE) qui devient la Référence, celle qui reflète le niveau réel de nos élèves du CM2.

Considérons les résultats de ces trois dernières années à l’Examen du CFEE et au Concours d’Entrée en 6e, pour dire que le léger mieux constaté au cours de ces années donne espoir au Système Educatif mais oblige de la part de l’Etat davantage d’investissements en manuels et en formation du personnel enseignant. Pour les Enseignants, fournir beaucoup plus d’efforts dans l’application des innovations comme le Curriculum de l’Education et enfin pour les parents, il sera demandé plus d’implication dans les études de leurs enfants.

Cette situation, bien que réjouissante pour les parents, avec plus de mille (1000) admis par année pour les 18 collèges du département (presque 4000 durant trois ans, exactement 3995 admis), n’en donne pas moins des cheveux blancs aux autorités de l’Education au niveau local.

La gestion de la transition à l’Ecole (CM2/6e) est d’ailleurs le thème choisi par l’Inspecteur de l’Education et de la Formation (IEF), monsieur Amadou Al Housseynou Sarr et son staff pour partager avec les principaux de collège, les professeurs en charge des classes de 6e et les responsables de Collectifs des Directeurs d’Ecoles (CODEC).

Monsieur Abdoulaye Mballo, Inspecteur de l’Education, Secrétaire Général de l’IEF, a fait un brillant exposé devant une cinquantaine d’enseignants, tout ouïe, tout oreille, devant les sourdes réalités du système éducatif dans notre vaste département.

Le nombre d’élèves dans les classes de 6e augmente d’année en année.

Monsieur Mballo n’a pas manqué de parler d’abord de l’échec scolaire dans l’enseignement avant d’aborder la gestion des transitions entre les niveaux d’études. C’est ainsi qu’il a montré, avec comme année-Référence 2016, qu’au niveau de l’IEF de Bakel, le taux de transition (CM2/6e) était de 40,84% alors que celui de la 3e/2nde n’atteignait même pas la moitié (17,66%).

Dans le troisième point de son exposé, il a touché les tentatives pour réduire les sorties sans qualification et l’aide à l’insertion en montrant les nombreuses innovations qui ont vu le jour pour faciliter le << sauvetage >> des élèves décrocheurs.

Il s’est ensuite interrogé en essayant d’apporter des esquisses de solutions dans les stratégies à mener. Pour terminer, l’amélioration de la qualité et de l’efficacité de l’enseignement avec la contribution des disciplines de la vie scolaire à l’éducation et à la citoyenneté, l’utilisation pertinente des Technologies de la Communication (TICE), la formation des enseignants, les Projets d’écoles…Rien n’a été occulté !

L’importance du thème avec nos classes de 6e pleines à craquer à chaque nouvelle rentrée a suscité beaucoup d’intérêt de la part des participants dont dix-neuf se sont exprimés sans langue de bois sur le sujet.

Des impressions dégagées par les uns et les autres pour des réponses pertinentes apportées aux inquiétudes de certains, l’IEF et son staff ont ouvert des perspectives heureuses tout en demandant une franche collaboration entre les enseignants de l’élémentaire et leurs collègues du moyen pour une meilleure prise en charge du << Bleu >>, le tout nouvel élève de la classe de 6e.

Idrissa Diarra



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